COLABORAÇÃO DOS ALUNOS

QUESTIONÁRIO AOS ALUNOS DE TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO
RELAÇÃO VIRTUAL – MEDIADORA E ALUNOS

Cidade e bairro onde mora: ______________________
Profissão: ___________________
Função ou Cargo atual que exerce: ___________________
Pseudônimo: ______________________________

1) É a primeira vez que participa de um curso de Educação a Distância? Sim ( ) Não ( ) Relate alguns pontos positivos e negativos.


2) Em sua opinião, quais as características que você destaca em um curso presencial convencional e a distância?


3) Como você vê a relação virtual entre mediador e aluno?


4) Que ferramentas de comunicação são eficazes para estreitar a relação entre mediador e aluno? Comente.

APRESENTAÇÃO

Todo indivíduo é repleto de motivações, emoções, intencionalidades e inquietações na busca de melhoria de vida e na compreensão do mundo que o cerca. As mudanças diárias são constantes no campo profissional, familiar, escolar, de entretenimento, entre outras, e as emoções e afetos estão sempre presentes em cada ação.

Com o trabalho desenvolvido com alunos do curso de Tecnologias em Educação, senti a necessidade de relatar a primeira experiência como mediadora pedagógica em EAD, cujo foco está nas relações humanas e suas ferramentas de comunicação que possibilitam essa interação.

Então, convido você a participar dessa relação também.

NOVAS ALFABETIZAÇÕES

A sociedade em mutação exige uma transformação na educação, pois a aprendizagem acontece de várias maneiras, fora do âmbito escolar e com diversas tecnologias que estão ao nosso redor. Temos “novas alfabetizações” como assegura Demo (2008):

O termo “multi-alfabetizações” quer indicar que alfabetização se tornou plural, porque são muitas as habilidades esperadas para enfrentar a vida e o mercado hoje, com destaque para fluência tecnológica. O termo “novas alfabetizações” sugere que há outras motivações para a alfabetização oriundas em geral das novas tecnologias, não bastando saber ler, escrever e contar. (Idem, p.6)

Para acessar o texto: http://www.senac.br/BTS/342/artigo-1.pdf

“OLHO NO OLHO”

Com as ferramentas de interação conseguimos criar uma relação virtual bem gratificante, imbuída de confiança, afeto, respeito e amizade, que desfaz a ideia de que uma boa relação só se dá presencialmente, no ‘olho no olho’.

O ‘olho no olho’ virtual acontece através do computador, uma forma nova e ao mesmo tempo já incorporada pela sociedade que facilita expressar pensamentos, sentimentos, inquietações, entre outros. Com isso, os alunos/professores manifestam suas angústias, dúvidas, seus problemas pessoais, buscando compreensão e alento via e-mail, no diário de bordo e no fórum.

Quanto mais sensibilidade, flexibilidade e disposição apresentar o mediador, melhor será sua atuação, em que os alunos terão e darão o retorno satisfatório. Não é uma missão fácil, mas é necessária e possível. Concordo com Moran (2003) quando reforça que: É difícil manter a motivação no presencial e muito mais no virtual, se não envolvermos os alunos em processos participativos, afetivos, que inspirem confiança”.

Para saber mais acesse: http://www.eca.usp.br/prof/moran/questoes.htm

INTERAÇÃO

Tijiboy (2009) discorre sobre as teorias necessárias de Piaget e Vygotsky para evidenciar esse processo de aprendizagem e desenvolvimento que são denominadas como sócio-interacionistas. Essas teorias são a Construtivista ou Epistemologia Genética de Piaget (em que o desenvolvimento intelectual precisa do cognitivo e do afetivo) e a sócio-histórica de Vygotsky (interação social). Esses autores enfatizam a fundamental relevância da interação com o meio físico e social/cultural que envolve o outro, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem do indivíduo.

Acesse o texto na íntegra: http://www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2009/artigos/6b_eliane.pdf

MEDIAÇÃO

Diante dos novos tempos, que exigem flexibilidade, visão ampla, nova postura, sensibilidade, buscas de aprimoramento, utilização tecnológica, na mediação pedagógica não poderia ser diferente. Por isso, Souza (2008, p.335) afirma: “A EAD caracteriza-se por ser um processo composto por duas mediações: a mediação humana e a mediação tecnológica, imbricadas uma na outra”.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Souza (2008) por sua vez, comenta o declínio do controle sobre o aluno, dando lugar a uma rede de interconexão, com novos e mais interessantes vínculos que são formados através da comunicação síncrona (chats) e assíncrona (e-mail, fórum), que se dará com o desejo mútuo de interação entre mediador e alunos, em que a afetividade estará presente. O aluno precisa se sentir o centro do processo, valorizado e respeitado, assim sua atuação se torna mais eficaz.

A comunicação deve ser intensa e constante, a participação ativa do mediador, a afetividade, a fluência tecnológica, a motivação, a instigação à reflexão, entre outros, são aspectos fundamentais ao processo de construção do conhecimento. Cabe ao mediador essa consciência e sensibilidade para que todos sejam bem sucedidos.